用教師宣講、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答的方式，宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)；開(kāi)展走訪學(xué)生宿舍活動(dòng)、組織主題班會(huì)，傾聽(tīng)學(xué)生困惑，指明學(xué)習(xí)方向；以專業(yè)競(jìng)賽為抓手，讓理論在競(jìng)賽中更加深刻......

  近日，中國(guó)民航大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)院把后半學(xué)期打造成“網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)月”，開(kāi)展一系列宣傳科普工作。

  “希望用專業(yè)知識(shí)幫助身邊更多人”

  “我們作為一名安全專業(yè)的學(xué)生，是信息安全的先行者，我們希望用專業(yè)知識(shí)幫助身邊更多人。”安全科學(xué)與工程學(xué)院2022級(jí)信息安全A班學(xué)生林沫含說(shuō)。

  拉橫幅、掛易拉寶、撰寫(xiě)宣傳單、準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答問(wèn)題，學(xué)生們爭(zhēng)做安全知識(shí)的宣傳科普者，合力準(zhǔn)備本期活動(dòng)的一切材料。他們把“網(wǎng)絡(luò)安全 從身邊做起 從小做起”“用網(wǎng)不安全 學(xué)生兩行淚”“今天你安全用網(wǎng)了嗎”等有趣的標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)在橫幅上，用來(lái)引起身邊學(xué)生的注意。安全這個(gè)命題盡管十分宏大，但是每個(gè)人都須從小做起、從自身做起、從小事做起。

  十月的一個(gè)下午，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。“網(wǎng)絡(luò)安全知多少”活動(dòng)在東麗校區(qū)北區(qū)北十九公寓西側(cè)開(kāi)展。學(xué)生們有條不紊布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，拉起橫幅、立好易拉寶、設(shè)置好宣講講臺(tái)。新穎的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)立刻引來(lái)許多師生的駐足，紛紛參與這場(chǎng)陣仗不小的活動(dòng)。

  現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答環(huán)節(jié)把活動(dòng)推向高潮，師生們?cè)诖饘?duì)與答錯(cuò)之間反復(fù)徘徊，甚至一度跌入答錯(cuò)的泥潭而無(wú)法自拔。有學(xué)生扶穩(wěn)了眼鏡不禁說(shuō)道：“如果不是今天的問(wèn)答環(huán)節(jié)，我遲早要吃一回電信詐騙的虧！” 引得師生捧腹大笑。

  但其實(shí)，引導(dǎo)答題者答錯(cuò)正是他們的“精巧設(shè)計(jì)”。

  “現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)的題目需出得難一點(diǎn)，答錯(cuò)一次印象才會(huì)更加深刻。”設(shè)置問(wèn)題的2022級(jí)信息安全A班學(xué)生陳書(shū)涵說(shuō)。

  陳書(shū)涵表示，自己在思考問(wèn)答形式宣傳科普的時(shí)候就一直在思索究竟怎么能讓學(xué)生們接受這些枯燥的知識(shí)。平鋪直敘太傳統(tǒng)，大舉實(shí)例太蒼白，只是教、講就過(guò)于枯燥，大家都不喜歡聽(tīng)，也不易于學(xué)習(xí)記憶，效果不理想。也許學(xué)過(guò)以后還是回憶不起具體的知識(shí)點(diǎn)，但是會(huì)記得那天下午犯的錯(cuò)，也會(huì)記得那天下午自己所給出的答案。那就不妨讓這場(chǎng)活動(dòng)有趣一些。

  就這樣陳書(shū)涵帶領(lǐng)其他組織策劃的學(xué)生在設(shè)置問(wèn)題時(shí)，在正確專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合自己的理解進(jìn)行設(shè)置，誘導(dǎo)答者選擇錯(cuò)誤答案。因此他們?cè)诔尸F(xiàn)知識(shí)的過(guò)程中，有意埋藏了易錯(cuò)點(diǎn)、設(shè)置了易錯(cuò)的“圈套”。

  這個(gè)好辦法，營(yíng)造了現(xiàn)場(chǎng)歡愉氣氛的同時(shí)，也讓師生在錯(cuò)過(guò)、笑過(guò)之后加深了對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的印象。

  傾聽(tīng)學(xué)生困惑 近距離交心談話

  大一新生剛?cè)雽W(xué)不久，懷著對(duì)安全科學(xué)工程事業(yè)的熱情，成為了網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)宣傳科普的學(xué)生先鋒分子。但相較于大一新生，大三大四學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾年學(xué)習(xí)后產(chǎn)生了一些困惑，在繼續(xù)攻讀或者轉(zhuǎn)專業(yè)、考驗(yàn)或者就業(yè)之間難于抉擇。

  網(wǎng)絡(luò)空間安全系組織研究生和本科生導(dǎo)師走訪學(xué)生宿舍，與學(xué)生近距離交心談話。20天的時(shí)間內(nèi)，共有研究生和本科生導(dǎo)師20余人次，走進(jìn)50余個(gè)學(xué)生宿舍，走訪300余名專業(yè)研究生和本科生，收集到學(xué)生反饋意見(jiàn)10余條。充分溝通了學(xué)生的心靈，傾聽(tīng)了學(xué)生意見(jiàn)，并給出針對(duì)性建議。

  只是線下簡(jiǎn)單溝通或者是微信上聊天，難免不夠?qū)�業(yè)、不夠全面、不夠細(xì)致。信息安全專業(yè)班導(dǎo)師的各專業(yè)教師聯(lián)系學(xué)院開(kāi)展一場(chǎng)專項(xiàng)解讀班會(huì)，用全面細(xì)致的宣講形式，讓有困惑的學(xué)生能夠找準(zhǔn)自身定位。

  解決急難愁盼，一場(chǎng)名為“考研or就業(yè)”的主題班會(huì)在2020級(jí)信息安全B班召開(kāi)，學(xué)院副院長(zhǎng)楊建忠和班導(dǎo)師付宇用一個(gè)一個(gè)故事，講述網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，進(jìn)而引出民航網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)行業(yè)發(fā)展的重要支撐，并圍繞科學(xué)研究與就業(yè)前景進(jìn)行細(xì)致闡述。會(huì)談上，筆記本分門(mén)別類地記錄著內(nèi)容，娟秀字跡中暗含著中航大學(xué)子人生的方向。經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)講座、認(rèn)真梳理，學(xué)生們感到一切都豁然開(kāi)朗。

  賽出信息安全技術(shù)競(jìng)賽的最好成績(jī)

  安全沒(méi)有上限，競(jìng)賽方可至臻。

  中國(guó)民航大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)院帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)伍在2022年第十五屆全國(guó)大學(xué)生信息安全競(jìng)賽中取得好成績(jī)。

  然而，從全國(guó)數(shù)千名參賽師生，數(shù)百個(gè)參賽隊(duì)伍中脫穎而出，贏得鮮花和掌聲，永遠(yuǎn)不是一路坦途。

  路雖遠(yuǎn)則行將至，事雖難做則必成。教師吳志軍帶隊(duì)在2022年第十五屆全國(guó)大學(xué)生信息安全大賽的作品榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)學(xué)生表示，隊(duì)伍中許多學(xué)生都在緊張的考研備戰(zhàn)中擠出時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備競(jìng)賽，是一場(chǎng)與時(shí)間的賽跑。在錨定選題時(shí)，只好盡可能地選擇更為鮮明突出的選題，最終聚焦于航空地空數(shù)據(jù)鏈安全領(lǐng)域，采用國(guó)產(chǎn)密碼算法實(shí)現(xiàn)航空地空通信的安全，符合國(guó)際民航組織ICAO積極倡導(dǎo)的Security支撐Safety的發(fā)展戰(zhàn)略，也完全契合航空交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。“這段經(jīng)歷充實(shí)了我的大學(xué)生活，與考研也是互相促進(jìn)，而且不論是對(duì)考研還是以后在工作崗位上都會(huì)很有價(jià)值。”獲獎(jiǎng)學(xué)生鄒嘉旭如是說(shuō)。